公文その他の取り組み状況覚え書き

今日の公文はうれしいことが２つあった。
まずみるくの国語が４Ａに入った。
今までは読みだけだったのだが４Ａからはひらがなのなぞり書きがはじまる。
みるくはしばらく前から数字もひらがなも自分で書きたがっていたのでなぞり書きがはじまり大喜び。
「へ」や「し」などの簡単な文字を上手になぞっていく。
４Ａ教材は楽しいのだ。
国語が安定してきたのでそろそろ算数もはじめようと思う。
もうひとつのうれしいことはいちごが算数３Ａ教材を終了したことだ。
３Ａは「たす１」から「たす５」までの足し算。
なかなか進まず何度も何度も戻っては繰り返した。
３Ａは長かった。
いちごはよくがんばった。
少しずつだけれど確実に成長しているんだなあと教材の節目節目で思う。
まだ足し算をする時に指を使っているけれど数をこなしていくうちにすぐに計算できるようになっていくだろう。
２Ａに入るとたす６からたす１０へと数が増える。
２Ａの後半では引き算もはじまる。
また難しくなるけれど少しずつ少しずつ進んでいきましょう。
ついでにほかの取り組みの状況も覚え書きとしてのせておく。
ピアノは『こどものバイエル２』『幼児のピアノ入門下巻』『こどものピアノ名曲集１』。
ライミングドリルはステップ２。
みるくはフォニックスドリルのステップ３。
ＤＷＥはBook12。
リタラシーリンクスはいちごがＤでみるくがＡを暗唱中。
しばらく停滞していたリタラシーの暗唱だが初心にかえりきちんと毎日１時間はＣＤを流しインプットをしていたら二人とも難なく暗唱をはじめた。
やはり指導書通りに取り組むのが一番である。
夜寝る前のかけ流しはＥＤＷＺのその週の分だけをリピートしてかけることにした。
カレンダーにそって毎週暗唱していければ一年後にはかなりの単文をおさえられることになる。
論語の暗唱とかもさせてみたいけれどどの時間にとりくむべきか。
論語はとりあえず「子ども版・声に出して読みたい日本語３」の論語の絵本からとりくんでみようかな。